গোলাম মওলা শিকদার এর ৩টি কবিতা
কেন করো অহংকার, কি আছে তোমার?
আজকে ধনী কালকে ফকির
আজকে সুস্থ কালকে অসুস্থ অকেজো স্থির।
এইতো জীবন
ক্ষণিকের ঘনঘটা অবস্থান গ্রহণ
এর মাঝে বিচিত্র জীবনযাপন।
কেন করো অহংকার?
কেন দেখাও বাহুবল কিংবা অর্থের গৌরব?
কি আছে তোমার?
খুঁজে দ্যাখো তুমি
তোমার আমিত্বের অস্তিত্ব নেই।
সততা শৃঙ্খলা ন্যায় ন্যায্যতায় করো জীবনযাপন
অশান্তি স্পর্শ করার থাকবেনা কারণ
শেষ বিদায়ে পাবে প্রশান্তির মরণ।
২৪/০৪/২০২৪ইং
+++++++++++++++++++++++
আপদ বিপদ অসুখ বিসুখ যমের রূপ
আপদ বিপদ অসুখ বিসুখ
অতীত অনৈতিক কর্মের শাস্তি স্বরূপ
বলা চলে স্রষ্টা প্রদত্ত শাস্তি প্রদানের যমরূপ।
অপরাধের কলসি হলে পূর্ণ
শুভ উপার্জন থাকলেও হয় চূর্ণ।
অশুভ যম চিনে বাড়ি
যম চিনলে বাড়ি
ভাত থাকতে যম ছাড়ে না ভাতের হাঁড়ি
এমনকি অকেজো করে দেহ নামের ঘড়ি
অতঃপর যম চলে যায় যমের বাড়ি।
আমি এখন যমের রোষানলে
অতীত অপরাধের জন্য যম ঢুকেছে আমার বাড়ি
ধরেছে ভাতের হাঁড়ি
ফলশ্রুতিতে দেহ-মনের কষ্টে হাহুতাশ করি।
বিনয়ের সাথে বলছি
ক্ষমা করে দাও অতীতে অথবা বর্তমানে
কষ্ট কিংবা ক্ষতি করেছি যাদের
মিনতি করছি তাদের কাছে
তোমরা ক্ষমা করলেই অশুভ যম ফিরে যাবে তার বাড়ি
আর স্রষ্টার থাকবেনা আমার প্রতি বিন্দুমাত্র আড়ি।
২২/০৪/২০২৪ইং
+++++++++++++++++++++++
শিক্ষা কি এবং কেন?
জীবন জীবিকার জন্য শেখা বা শিক্ষা
তবে শেখার নেই শেষ
শিখতে শিখতে জীবনটা হবে শেষ
তবুও শেখার হবে না শেষ শেখা যে অশেষ।
বাস্তবতার নিরিখে হাতে কলমে প্রশিক্ষণ ও
পন্ডিতের অভিজ্ঞতা বা নির্দেশনা এবং
নিজের ধ্যানে জ্ঞানে বিশ্লেষণে
সময়োপযোগী কর্মে অংশগ্রহণ ও
প্রয়োগ এবং ফলাফল অর্জন এটাই শেখা বা শিক্ষা
অতঃপর তুমি করো বিতরণ।
তারপরও সময় ও প্রয়োজন গতিশীল
সেই অনুযায়ী শেখা
সফলতা বিফলতা পর্যবেক্ষণ এটা চলবে অবিরত।
শিক্ষা গতিশীল ও সময়োপযোগী
প্রয়োজন অনুযায়ী বা চাহিদা অনুযায়ী কর্মের প্রয়োজনে
পদ্ধতির লাগলে সংযোজন বিয়োজন কিংবা পরিবর্তন
তাও করবে আয়োজন এটাও শিক্ষার অংশ।
শিক্ষার উদ্দেশ্য জীবন জীবিকার প্রয়োজন মিটানো
তবে সততা শৃঙ্খলা ন্যায় ন্যায্যতা এগুলো মানবিক গুণাবলি
এই মানবিক গুণাবলি ঠিক রেখে
কর্ম সম্পাদন করতে হবে
তবেই শিক্ষা ও কর্ম হবে অনন্য এবং
মানুষের জীবন হবে ধন্য।
১৯/০৪/২০২৪ইং
